Садржај
Ученици често кажу да не воле поезију јер их не разумију. Пошто се поезија заснива на емоцијама и личном искуству, ученицима може бити тешко да се повежу са различитим песницима како би их ценили. Међутим, представљање поезије ученицима на различите начине може помоћи да их боље разумију, да се односе према пјесмама које читају и да их цијене као богату књижевну форму.
Сенсори Фигурес
Поезија је често богата сензорним сликама, тако да се фокусирање на њу кроз представљање поезије може помоћи ученицима да је виде као искуство, а не као збуњујући облик књижевности. Сензорске фигуре користе слике да покушају да доживе пет чула. Типови сензорних слика су слушни (аудиторни), визуелни (видни), олфакторни (олфакторни), тактилни (тактни) и окусни (непца). Када ученици разумеју сензорне фигуре, њихова искуства са поезијом ће вероватно бити дубља. Такође ће бити у могућности да се боље повежу са песмама јер могу да користе слике да покрену сопствена сјећања и искуства.
Структура и рима
Многи типови поезије прате специфичне структуре и секвенце римовања. Шекспирови сонети, на пример, су 14 стихова подељених у три станце и куплет. Шема ритма је абаб цдцд ефеф гг. Ученицима је обично лакше разумети структурирану поезију јер се она лакше препознаје као поезија. Фокусирање на структуру и песму песама може помоћи ученицима да разумеју елементе поезије.
Литерари тиме
Књижевне периоде карактерише врста литературе која је дошла из тог периода. Представљање поезије после књижевних епоха кроз историју може помоћи ученицима да схвате како се поезија развијала током времена. Проучавање поезије на основу књижевних времена показат ће студентима како су свјетски догађаји утјецали на књижевност. На пример, током Другог светског рата, велики део објављене поезије бавио се ратом и осећањима песника према њој.
Субјецт
Песме се могу писати о било чему, али многе песме карактеришу њихови субјекти. На пример, песме о чудесима сеоског живота називају се пасторалним песмама. Фокусирање на теме песама такође се фокусира на њихове емоционалне аспекте. Представљање песама на основу њихових предмета може помоћи ученицима да се емоционално односе према њима. Такође се могу поистоветити са песницима који пишу о одређеним темама, што ће им помоћи да више уживају у поезији.
Поет
Разумевање песника може помоћи ученицима да разумеју његову или њену поезију. Песници обично црпе своје интересе и животна искуства да би написали поезију. Учење о поезији кроз различите песнике показат ће ученицима да пјесме могу бити особне и за аутора и за читатеља.Проучавање рада песника током живота може показати ученицима како се уметнички рад мења на основу промена у његовом животу.