Садржај
У петој години ученици уче различите врсте и функције глагола. Ученици овог узраста уче о реченицама и временима, разликују редовне и неправилне глаголе, те о слагању између субјекта и глагола. Игре и активности које се фокусирају на специфичне аспекте ових лекција могу помоћи ученицима да постану познати и задовољни правилном употребом глагола и њихове структуре.
Бити поетичан
Активности на глаголима за ученике петог разреда могу укључити друге морфосинтактичке категорије као што су именице и придеви за преглед већег разумијевања како различите врсте ријечи могу радити заједно. Такве активности могу обухватити састав одређених врста писања као што су дијамантне песме. Имају седам линија распоређених у дијамантне облике и створене су од супротности као што су топло и хладно. Сваки ред се састоји од именица, глагола и придева појединачно или у групама ових класификација. Ученици могу да састављају своје песме о свим супротним темама, а активност пружа директну примену односа између глагола, именица и придева.
Питања о глаголима
Питања попут оних која су направљена из програма "Јеопарди!" нуде студентима интерактивну и конкурентну алтернативу традиционалним лекцијама. Користећи таблу или пројекцију слајдова, наставници презентују ученицима игру подијељену у пет категорија са пет питања од 100 до 500 бодова. Категорије могу укључивати глаголе, глаголе, глаголе глагола, помоћне глаголе и транзитивне / непрелазне глаголе. Друге опције могу укључивати категорије подељене на специфичне глаголске периоде као што су прошле или садашње.
Активности идентификације више избора
Део петогодишњих глагола науковања је о идентификовању правих формата. Активности са вишеструким одабиром дају ученицима неколико опција за довршавање или повезивање комбинација ријечи и реченица тако да разумију исправне глаголе. На пример, активност вишеструког избора може се сложити да се усредсреди на споразум субјект-глагол. Реченица која садржи комбинацију глагола и предмета представљена је студентима, а испод је пет опција; ако се субјект и глагол слажу, они се бирају у првој опцији. Међутим, ако предмет и глагол нису у сагласности, ученик мора одабрати једну од четири преостале опције. Ова врста активности може се прилагодити за различите лекције о глаголима, укључујући и вербалне временске периоде.
Цроссвордс
Док се вербалне игре и активности могу обављати као дио групе, индивидуалне игре као што су крижаљке могу дати ученицима прилику да усаврше своје глаголе. На пример, таква игра може бити створена да помогне у учењу различитих врста глагола, као што су вербалне тензије или вербалне фразе. Друге опције могу укључивати претварање глагола из садашњости у прошлост, са савјетима који питају шта је прошла коњугација глагола.