Садржај
Научни сајмови пружају ученицима прилику да представе своја специфична знања и науче неколико ствари у процесу. Многи научни сајмови имају много пројеката у различитим областима као што су биологија, природне науке или хемија. Без обзира на тему, важно је да ученици изаберу привлачан пројекат који може да научи неке ствари током експеримента.
Тестирање ефеката игара
Видео игре су популаран медиј за забаву који привлачи дјецу и одрасле. Међутим, многи људи сматрају да дјеца могу имати негативан утјецај на вријеме проведено у игрању видео игара. Овај експеримент, описан на вебсајту Сциенце Буддиес, има за циљ да види да ли видео игре заиста могу помоћи ученику да побољша оцене у школи. Овај циљ се може постићи на више начина, али сваки од њих захтијева много волонтера да се играју док се оцјењују. Један од начина да се ово провери је да се нађу образовне игре које помажу у предметима као што су наука, математика или језичке вештине, и тестирају волонтере на тему пре и после утакмице. Друга могућност је да се процени способност људи да се концентришу са тестом пре и после играња, стратегије или терора. Друге варијабле могу укључивати пол и старост.
Наследност биљака грашка
Овај експеримент је први описао Грегор Мендел 1866. године, пише на сајту јулиантрубин.цом. Природа наслеђа је уочена кроз унакрсну опрашивање различитих биљака. Овај експеримент захтева различите биљке и много времена како би се видело да расту различите генерације. Менделов експеримент је посматрао седам различитих особина грашка: семена, боје и мекоће, боје котиледона и цвијета, облика и зрелости цвијета, положаја цвијета и стабла, те тежине биљака. Да би поново стекли искуство, ученици могу одабрати које ће се особине фокусирати. Експеримент захтева две биљке са различитим особинама које се могу прећи. Покушајте да предвидите која ће се обиљежја наставити кроз генерације да би се мапирала доминантна и рецесивна својства.
Бактерије у води
База података науке са Универзитета у Јужној Калифорнији описује експеримент у којем ученици проучавају нивое бактерија у различитим врстама воде. Овај експеримент захтева петри посуде обогаћене нутријентима, дигитални термометар, стерилне штапиће од памука, маскирну траку, дигиталну камеру и лепљиве етикете. Узорке треба узети из различитих извора воде, као што су базени, каде, славине и боце. Температуру извора воде треба навести на етикети на врху петријеве посуде. Узмите узорак са памучним штапићем и утрљајте у три различите плоче за сваки извор воде. Етикета треба да садржи и извор воде. Затворите плоче и отворите и затворите још једну да служи као контрола. Нека бактерије расту недељу дана и свакодневно фотографишу експеримент како би одржале корак са стопом раста. Хипотеза овог експеримента треба да каже који извор воде даје најбржи раст.