Како одржавати структуру и сигурност у предшколској учионици

Аутор: Tamara Smith
Датум Стварања: 25 Јануар 2021
Ажурирати Датум: 12 Може 2024
Anonim
Стюарт Браун утверждает, что игра — это больше чем забава, это жизненная необходимость
Видео: Стюарт Браун утверждает, что игра — это больше чем забава, это жизненная необходимость

Садржај

Деца предшколског узраста имају много енергије; и обезбеђивање безбедности и структуре ваше учионице може изгледати као обесхрабрујући задатак. Срећом, њих двојица могу ићи руку под руку. Структурирана учионица ће вам помоћи да сачувате своје ученике, а слиједећи сигурносне смјернице, обезбиједит ћете структуру која им је потребна. Уз мало планирања и организације, створит ћете сигурно и структурирано окружење у којем ће се ученици забавити и научити свој пуни потенцијал.


Упутства

Праћење класне рутине доследно помаже у одржавању структуре и сигурности (Цомстоцк / Цомстоцк / Гетти Имагес)

  1. Направите распоред за собу и пратите је. Деца која су навикнута на свакодневну рутину имају већу вјероватноћу да слиједе упуте и раде оно што се од њих тражи.

  2. Одвојите тренутак да сједнете у круг или јутарњи састанак што је прије могуће. Ако ученици стигну у различита времена, сачекајте док већина не буде присутна. Током овог јутарњег састанка упознајте своје ученике са дневним активностима. Нека ваши ученици знају да ће оно што долази помоћи током пријелаза.

  3. Укључите ученике у свакодневну физичку активност. Деца са високом енергијом склона су да се лоше понашају, што може пореметити њихову структуру и спријечити сигурност својих ученика. Ако је могуће, водите децу на игралиште сваки дан. Када није дозвољено, креирајте унутрашње физичке активности као што су време плеса или курс препрека.


  4. Побрините се да имате одговарајући однос наставника / ученика у вашој учионици. У Бразилу не постоји савезни закон који одређује број студената за наставнике, а законодавство сваке државе је различито. Постоји мишљење Националног образовног савета (мишљење бр. 8/2010), у којем се наводе минимални неопходни инпути у школи како би се гарантовао квалитет наставе, укључујући однос између наставника и ученика. Међутим, приватне школе имају административну и педагошку аутономију. Стога је неопходно користити истраживања за безбедност и препоруке о здравом разуму. Разуман избор би био, у дневним центрима, пет дјеце до 1 године по одраслој особи; осам дјеце од 1 до 2 године по одраслој особи; 13 дјеце од 2 до 3 године по одраслој особи; 15 ученика од 3 до 4 године по наставнику, у дневном боравку или предшколској установи; и 25 ученика у доби од 4 до 5 година по наставнику у предшколској установи. Увек се прилагођава узрасту најмлађег ученика. На примјер, ако су скоро сви ученици стари 4 године, а дијете је 3 године или млађе, њихов омјер би требао бити 13: 1. Одржавање одговарајућег односа наставник / ученик у вашој учионици ће вам помоћи да све своје ученике држите на сигурном.


  5. Организујте своју учионицу у сезонама. Неке од могућих станица су уметност, слагалице, игре, компјутери, математички материјали и материјали за библиотеку. У слободно време отворите само три или четири станице. Ово вам олакшава да посматрате све своје ученике.